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BNCC na escola: como o professor pode implementar

2020 chega e ainda há uma sensação de dúvida entre educadores sobre a implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) nas escolas.

De acordo com cronograma do Ministério da Educação e Cultura (MEC) os currículos de ensino devem estar adequados à luz da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), no máximo, até o início do ano letivo, para que já sejam utilizados nas escolas. Porém, ainda há uma sensação entre os docentes de que a implementação da Base será difícil.

“A BNCC só funciona se tivermos um bom professor”, declarou Pedro Demo, técnico de planejamento e Pesquisa do IPEA e professor da Universidade de Brasília, durante palestra “A autoridade do professor e do aluno”, apresentada em julho desse ano, em Porto Alegre.

“Esse é o grande desafio: como conseguir que os professores entrem no século 21. Sejam autores, cientistas e pesquisadores, para puxar o estudante para o protagonismo de sua sociedade”.

Pedro Demo foi um dos palestrantes do 15° Congresso do Ensino Privado Gaúcho, evento organizado pelo Sinepe – RS que contou também com o IsCool App na área de expositores. Inclusive, já postamos no blog a cobertura do Congresso e Feira. Se você ainda não leu, confira:

IsCool App é destaque no 15° Congresso do Ensino Privado Gaúcho

Vale lembrar que a BNCC é o documento que regulamenta quais são as aprendizagens essenciais que todo aluno, seja ele de escola pública ou particular, deve desenvolver. Foi uma construção conjunta do Ministério da Educação e Cultura (MEC) em parceria com estados e municípios, e contando com mais de 12 milhões de contribuições de educadores e especialistas nacionais e internacionais.

De pernas para o ar

“A BNCC virou tudo de pernas para o ar”, avaliou a pedagoga Priscila Boy, durante a palestra “A formação do professor na Perspectiva da BNCC”, no 15° Congresso do Ensino Privado Gaúcho.

“Não tem conteúdo isolado, não tem metodologia, não tem área, não tem componente. Precisamos entender esse novo caminho – desenvolver competências e habilidades – e ressignificar nosso trabalho”.

De acordo com a pedagoga, a BNCC é um documento normativo que define as aprendizagens essenciais. “Por isso, posiciona-se na perspectiva de competências e habilidades. A habilidade traz dentro dela o conteúdo: ele não sai de cena, está lá, mas dentro de um contexto”.

A BNCC traz as aprendizagens essenciais a alcançar, segundo Priscila Boy. “A estrutura está posta. Temos dez competências gerais que seguem todas as etapas, da Educação Infantil ao Ensino Médio”. Inclusive, o blog do IsCool App já publicou um especial sobre a BNCC. Saiba mais em:

A palestrante acrescenta que a BNCC traz um olhar especial sobre:

  • A influência da tecnologia no cenário político;
  • O papel da mulher;
  • O combate ao racismo.

“Estudar não é suficiente, precisamos fazer os alunos proporem ações concretas para dirimir as desigualdades”, diz Priscila.

Da Educação infantil ao Ensino Médio

Segundo o MEC, a BNCC é o instrumento que ajudará a promover a qualidade e a equidade, garantindo que toda criança e jovem brasileiro tenha os mesmos direitos de aprendizagem, independentemente de onde estuda. Além disso, a Base é o que irá nortear os currículos dos estados e municípios de todo o Brasil.

Porém, alguns pontos ainda trazem dúvidas aos educadores e merecem ser discutidos. Afinal, a educação infantil é uma importante etapa na formação escolar, tanto que foi lançado o documento “BNCC na educação infantil com orientações para gestores municipais”.

De acordo com Priscila Boy, a educação infantil mudou radicalmente: em vez de áreas, há campos de experiências.

“A BNCC abre o texto, dizendo ‘na Educação Infantil a criança viveu experiências; vamos fazer uma retomada dos campos.’  Quer dizer: você está recebendo uma criança. Calma! Ela não sabe ler ainda ou sabe pouca coisa. Ela viveu experiências, criou hipóteses, acha que “guardanaple” é guardanapo e agora você tem dizer para ela que não é”.

No Ensino Fundamental , temos a perspectiva do aluno como protagonista e não só usuário. “Isso vai exigir uma mudança de postura, na forma de organizar, na forma de avaliar”. Já no ensino médio, não haverá mais posicionamento por componente curricular, como no Ensino Fundamental. “Está parecido com o Ensino Infantil, porque as áreas dialogam o tempo inteiro, e tem uma parte flexível, que o aluno vai escolher”, explica Priscila.

E completa: “Se você não dominar o conteúdo daquele componente, não vai fazer um itinerário assertivo”. Segundo o Censo Escolar, 12,7% dos alunos da 1ª série do Ensino Médio abandonaram os estudos entre 2014 e 2015, no Brasil. A evasão é um dos problemas do Ensino Médio atual e também um dos desafios para a implementação da BNCC.

Diante desse cenário ainda nebuloso, algumas iniciativas estão surgindo para apoiar o professor em sala de aula nesse momento de transição para a BNCC. Afinal, como vimos, caberá ao professor a missão de ensinar e incentivar os alunos nesse novo capítulo da educação brasileira. É o caso do e-book E-Nave 2 que reúne diversas práticas pedagógicas para inspirar educadores.

Poesia visual, design thinking, modelagem 3D, memes, além de experiências que trabalham a trajetória e a identidade dos estudantes. Essas são algumas das ideias apresentadas no livro. O e-book sistematiza atividades mão na massa que foram testadas e desenvolvidas por educadores do NAVE (Núcleo Avançado em Educação) em duas escolas públicas, no Rio de Janeiro (Colégio Estadual José Leite Lopes) e no Recife (Escola Técnica Estadual Cícero Dias).

Baixe gratuitamente o e-book no site Oi Futuro

Distribuído gratuitamente por meio da Plataforma Integrada de Recursos Educacionais Digitais do MEC e pelo site do Oi Futuro, o e-book apresenta estratégias para engajar o aluno do século 21, incluindo atividades mão na massa, voltadas para todas as áreas do conhecimento e componentes curriculares, da formação básica ou profissional e tecnológica.

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IsCool App melhora comunicação entre famílias e Teresiano

Colégio do Rio de Janeiro- RJ melhorou muito a comunicação em relação às famílias, principalmente notícias que precisam ser dadas com maior rapidez

A rapidez com que a escola pode se comunicar com os pais através do aplicativo IsCool App é um dos pontos levantados pelo Colégio Teresiano, do Rio de Janeiro. Um exemplo recente foi quando houve uma chuva muita forte na capital carioca e a escola precisou avisar as famílias ainda durante a madrugada para que não viessem no dia seguinte, pois o rio que perpassa a escola havia transbordado.

Segundo a diretora Glória Fátima Costa do Nascimento, nesse momento o IsCool App foi de uma funcionalidade brilhante.

“O uso do aplicativo aqui no colégio melhorou muito a comunicação em relação às famílias e coordenações e principalmente notícias que temos que dar com maior rapidez”.

O colégio, que está localizado no bairro da Gávea em meio à natureza exuberante da cidade maravilhosa, utiliza o e-mail para se comunicar com os pais, além do IsCool App.“É uma forma híbrida. Mas a nossa tendência é ficar somente com o aplicativo, porque o cotidiano tem ficado muito mais fácil no que concerne a comunicação”, afirma.

Para a diretora, o aplicativo trouxe mais tranqüilidade através de uma comunicação mais direcionada e fluida entre os pais e a escola. “Seja a família que quer falar alguma coisa com as diferentes coordenações. Ou as coordenações que querem comunicar algo de mais imediato a essa família”.

Já utilizando o IsCool App desde o ano passado, a diretora do Colégio Teresiano avalia que é um meio de comunicação recente. E completa: “Ele é novo, principalmente para o universo escolar, mas a gente percebe que foi um acerto adotado e cada vez mais queremos aprofundar essa experiência e otimizar essa relação com o IsCool App”.

Análise através do Dashboard

Por meio de um painel exclusivo, o administrador do colégio acompanha os dados referentes ao uso do IsCool App de forma prática e em tempo real. É possível visualizar a eficácia dos comunicados, o engajamento dos pais e alunos e as taxas de adesão.

O dashboard é uma excelente ferramenta para conhecer mais sobre os hábitos das famílias e identificar, por exemplo, os melhores horários para postagens ou o tipo de conteúdo que mais lhes agrada.

Segundo a Assessora de Tecnologia Educativa, Patrícia Siffert, através do dashboard do IsCool App, o colégio passou a entender o comportamento das famílias.

“A gente começou a estudar quando o público navega e percebemos que os pais fazem a leitura mais no período da noite, quando chegam do trabalho. Isso tem sido muito interessante e temos trabalhado em cima desses dados”, revela.

Inclusive, já fizemos um post sobre as melhores práticas de uso do IsCool App em nosso blog, incluindo o acompanhamento do Dashboard. Se você ainda não leu, confira:

Guia de boas práticas do app escolar

No Colégio Teresiano, a comunicação com os pais através do aplicativo é segmentada de acordo com cada setor da escola. “O setor de tecnologia é responsável pelo envio de comunicados de eventos externos, como Festa Junina e Dia dos Pais. Já a secretaria fica responsável pela comunicação formal, como, por exemplo, matrículas”, explica Patrícia.

Cada coordenação, do Ensino Infantil ao Ensino Médio, fica responsável também pelo envio dos comunicados às famílias. “O que a gente está buscando agora é uma unidade maior dessa comunicação interna e o próprio aplicativo está ajudando a perceber que essa unidade é necessária”.

A comunicação com os pais ainda é realizada também pelo e-mail, mas, segundo Patrícia, cada vez mais as famílias estão aderindo a comunicação pelo IsCool App por conta da rapidez com que recebem as informações. “A adesão dos pais é uma questão mais cultural, do que tecnológica. Assim, optamos não mudar de aplicativo, até porque isso não passa confiança para as famílias”, lembra.

Para Patrícia, o IsCool App é uma empresa flexível e que busca aderir as necessidades da escola. Além disso, o aplicativo conta com diversas funções Para saber mais, basta dar uma olhada no site www.iscoolapp.com.br.

No YouTube

Confira os depoimentos completos da diretora geral do Colégio Teresiano, Glória Fátima Costa do Nascimento e da assessora de tecnologia educativa, Patrícia Siffert, no canal do IsCool App, no YouTube.

Sobre o Teresiano

O Colégio Teresiano, localizado na cidade de Rio de Janeiro – RJ, é uma instituição católica de ensino particular que atua com a missão de oferecer uma educação básica de qualidade e excelência para os seus alunos, contribuindo não só para a formação intelectual das crianças como, também, para a cidadã.  

O colégio, que atende do berçário ao vestibular, foi criado em 1956 como Colégio de Aplicação da PUC-Rio. Ao longo de mais de sessenta anos, consolidou-se como uma escola sempre preocupada com a renovação pedagógica e sensível aos desafios da sociedade contemporânea.

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10 maneiras de prevenir e combater o bullying nas escolas

Promover a cultura da paz é essencial para que as escolas enfrentem os problemas de intimidação e violência

Todo mundo sabe que o bullying nas escolas é um grande problema. Afinal, as escolas são o principal local onde isso pode acontecer. Ajudar a estabelecer um clima escolar favorável e seguro, onde todos os alunos são aceitos e saber como responder quando o bullying acontece são essenciais para promover um ambiente escolar saudável.

Segundo pesquisa mundial da Talis (Teaching and Learning International Survey) de 2019, 3% das escolas enfrentam problemas de intimidação ou ofensa verbal a professores ou funcionários ao menos uma vez por semana. No Brasil, o problema ocorre semanalmente em mais de 10% de escolas.

Cerca de 28% dos diretores das escolas brasileiras dos anos finais do ensino fundamental apontaram a intimidação ou o bullying entre os alunos como uma situação que ocorre semanal ou diariamente. Um percentual alto se comparado com a média da América Latina e com a médiaTalis 2018, de 13%.

Para 18% dos diretores de escolas do ensino médio esse fenômeno também se destaca por ocorrer semanal ou diariamente, situação ainda mais presente nas escolas públicas brasileiras (23%) do que nas privadas (7%). Esse quadro coloca o Brasil bem à frente de países como Emirados Árabes (6%), Eslovênia (5%) e Turquia (5%), participantes da pesquisa nessa etapa de ensino que apresentaram os maiores percentuais.

A partir dos dados, percebe-se a importância das instituições saberem como enfrentar o bullying e a violência nas escolas. Mas como?

De acordo com Feizi Milani, autor do livro “Tá combinado! Construindo um pacto de convivência na escola”, é preciso antes de tudo adotar a estratégia de desenvolver, em parceria com os estudantes, um acordo, no qual as normas de convívio, assim como os seus direitos e deveres, são discutidas e aprovadas coletivamente.

“O Pacto de Convivência se constitui num instrumento privilegiado para lidar com questões que atualmente desafiam as escolas e a sociedade em geral: a discriminação étnico-racial, a discriminação sexual e de gênero, a intolerância religiosa, a exclusão, os preconceitos, os assédios, as humilhações morais, o bullying e outras formas de violência”, diz ele.

Baixe gratuitamente a 3ª. Edição do livro, revisada e atualizada.

Ferramentas para ajudar na prevenção e combate ao bullying

Especialistas concordam que certas atitudes tornam as ações anti-bullying mais bem-sucedidas. Além de promover a cultura da paz através de um combinado coletivo, como mencionado acima, outra chave para o sucesso é estabelecer metas que sejam adequadamente comunicadas à equipe, alunos, pais e comunidade.

Nesse sentido, a comunicação com os pais via aplicativo como o IsCoolApp pode ser de grande utilidade, conectando as famílias à escola no combate ao bullying. O IsCoolApp apresenta um menu completo de recursos que permitem que os pais acompanhem toda a rotina escolar dos filhos da palma da mão, via celular. Dessa forma, as famílias se tornam mais participativas das questões escolares.

A prevenção ao bullying integrada ao currículo também faz a diferença. Por exemplo:o professor pode utilizar livros de ficção para explorar conceitos de aprendizado social e emocional sobre o assunto. Ao estudar o comportamento dos personagens de determinado livro, os alunos terão a percepção de atitudes como intimidação, opressão e assim por diante.

Outra maneira é incorporar ao currículo aulas sobre questões socioemocionais, sendo inclusive uma das diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Um desses programas chama-se Escola da Inteligência, criado pelo psiquiatra e escritor Augusto Cury, que implementa nas instituições de ensino uma cultura para o desenvolvimento de relações saudáveis a partir da aplicação de 1 hora/aula por semana na grade curricular.

O programa tem sua metodologia fundamentada na Teoria da Inteligência Multifocal que oferece, entre suas principais vantagens, o combate e prevenção ao bullying.

“Os alunos que se beneficiam do programa de gestão emocional podem ter autonomia, ser autores da sua própria história, trabalhar as intempéries da vida e desenvolver empreendedorismo, proatividade, raciocínio lógico-matemático e socioemocional”, explica Augusto Cury.

Confira abaixo 10 maneiras de se combater o bullying

1. Aprenda o que é bullying e o que não é

Bullying é uma situação que se caracteriza por agressões intencionais, verbais ou físicas, feitas de maneira repetitiva, por um ou mais alunos contra um ou mais colegas.O termo bullying tem origem na palavra inglesa bully, que significa “valentão”.

Mesmo sem uma denominação em português, é entendido como ameaça, tirania, opressão, intimidação, humilhação e maltrato.

Muitos comportamentos que parecem assédio moral podem ser igualmente graves, mas podem exigir estratégias de resposta diferentes.

2. Estabeleça um ambiente escolar seguro

Muitas vezes, o primeiro passo para prevenir o bullying é garantir que os alunos, professores e funcionários sejam educados sobre o bullying. Treinamento de professores em sala de aula pode ajudar. Para crianças, livros e internet podem ajudá-los a aprender sobre o bullying.

3. Aprenda a envolver pais e jovens na construção de um clima escolar positivo

Você também pode aprender sobre o que procurar como sinais de alerta de que alguns de seus alunos podem estar envolvidos em bullying e quem pode estar em maior risco de estar envolvido. Conheça considerações especiais para grupos específicos.

4. Conheça suas obrigações legais sobre o bullying

Aprenda também sobre leis federais que exigem que as escolas lidem com assédio com base em raça, cor, origem, sexo e deficiência. Trabalhe para estabelecer regras e políticas que ajudem a deixar toda a comunidade escolar ciente em relação ao bullying e procedimentos para relatar e investigar quando algo acontecer.

5. Avalie o bullying na sua escola e entenda como se compara às taxas nacionais

6. Responda quando o bullying acontece.

Aprenda a detê-lo no local, descubra o que aconteceu e apoie todos os alunos envolvidos.

7. Evite desvios nas estratégias de prevenção e resposta ao bullying

8. Utilize os diversos recursos gratuitos sobre bullying encontrados na internet ou através de meios impressos

9. Incentive a solidariedade, a generosidade e o respeito às diferenças

Por meio de conversas, campanhas de incentivo à paz e à tolerância, trabalhos didáticos, como atividades de cooperação e interpretação de diferentes papéis em um conflito.

10. Desenvolva em sala de aula um ambiente favorável à comunicação entre alunos

Quando um estudante reclamar de algo ou denunciar o bullying, procure imediatamente a direção da escola.

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Educação Inclusiva: considere já na sua escola

Segundo pesquisa do Instituto Alana, 1 em cada 10 brasileiros tem alguma deficiência. 86% dos entrevistados concordam que as escolas se tornam melhores ao incluir crianças com deficiência.

Garantir que cada indivíduo tenha oportunidades iguais de educação continua sendo um desafio em todo o mundo. No Brasil, não é diferente: aproximadamente 1 em cada 10 brasileiros tem alguma deficiência e, entre as crianças de 0 a 14 anos com deficiência, 26% estão fora da escola.

Esses são os dados de uma pesquisa realizada pelo Datafolha, encomendada pelo Instituto Alana com o objetivo de conhecer as percepções da população brasileira em relação à educação inclusiva, concepção que entende que todos os alunos – com ou sem deficiência – podem aprender juntos.

Foram realizadas 2.074 entrevistas com homens e mulheres acima de 16 anos, distribuídos em 130 cidades. “Não há como retornar ao modelo em que pessoas com deficiência ocupavam espaços e escolas separadas. A população compreende que, na escola comum, a diversidade é uma grande oportunidade para todos aprenderem mais”, afirma Raquel Franzim, coordenadora da área de educação do Instituto Alana. 

Foram apresentadas frases sobre educação inclusiva para os entrevistados responderem se concordam ou discordam de cada uma delas, com o intuito de verificar suas opiniões frente ao tema. Os resultados foram divulgados em outubro de 2019.

Confira alguns dos principais resultados da pesquisa:

  • 86% concordam que as escolas se tornam melhores ao incluir crianças com deficiência;
  • 76% concordam que crianças com deficiência aprendem mais estudando junto com crianças sem deficiência;
  • 68% discordam que a criança com deficiência atrasa o aprendizado das crianças sem deficiência quando estudam juntas;
  • 87% concordam que pais de crianças com deficiência têm medo de que seus filhos sofram preconceito na escola;
  • 71% concordam que professores têm interesse em ensinar crianças com deficiência;
  • 60% discordam que a escola pode escolher se aceita matricular uma criança com deficiência.

A pesquisa concluiu ainda que entrevistados que convivem com pessoas com deficiência têm a atitude mais favorável em relação à inclusão.

Considerando o potencial da educação inclusiva na sua escola? Talvez você já esteja trabalhando com sala de aula inclusiva e procurando estratégias eficazes.

Continue a leitura deste artigo sobre educação inclusiva para saber mais sobre o tema e como pesquisas estão comprovando que ela promove benefícios para todos.

Afinal, o que é educação inclusiva?

Educação inclusiva é quando todos os alunos, independentemente de quaisquer desafios que possam ter, frequentam a mesma escola e assistem às mesmas aulas apropriadas à idade, para receber instruções, intervenções e apoios de alta qualidade que lhes permitam alcançar o sucesso na escola.

A escola e a sala de aula operam com a premissa de que os alunos com deficiência são tão competentes quanto os alunos sem deficiência. A educação inclusiva de sucesso ocorre principalmente através da aceitação, compreensão e atendimento das diferenças e diversidade dos alunos.

Vale lembrar que a Agenda Global da Educação 2030 da Unesco enfatiza a inclusão e a equidade como base para uma educação de qualidade. A educação inclusiva está ganhando força porque existem muitas evidências baseadas em pesquisas sobre os benefícios.

Muitos estudos nas últimas décadas descobriram que os alunos com deficiência têm maior desempenho e habilidades aprimoradas por meio da educação inclusiva, e seus colegas também se beneficiam. Confira:

  • Para estudantes com deficiência, isso inclui ganhos acadêmicos em alfabetização (leitura e escrita), matemática e estudos sociais – tanto em notas quanto em testes padronizados – melhores habilidades de comunicação, melhores habilidades sociais e mais amizades;
  • Seus colegas sem deficiência também mostram atitudes mais positivas nessas mesmas áreas quando em salas de aula inclusivas. Eles obtêm maiores ganhos acadêmicos em leitura e matemática.
  • Pesquisas mostram que a presença de alunos com deficiência oferece novos tipos de oportunidades de aprendizado para os demais. Uma delas é quando eles servem como monitores. Ao aprender como ajudar outro aluno, seu próprio desempenho melhora.
  • Outra é que, à medida que os professores levam mais em consideração seus diversos alunos com deficiência, eles fornecem instruções em uma ampla variedade de modalidades de aprendizado (visual, auditiva e cinestésica), o que também beneficia seus alunos regulares.

De fato, em muitos casos, os alunos regulares relatam pouca ou nenhuma consciência de que existem alunos com deficiência em suas aulas. Quando estão cientes, demonstram mais aceitação e tolerância pelo aluno com deficiência quando todos experimentam juntos uma educação inclusiva.

Tecnologias inclusivas

Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), o Brasil tem 6,5 milhões de pessoas com deficiência visual e menos de 1% possui carteira assinada. O principal motivo disso é: evasão escolar. O desafio é que as escolas ofereçam a esses alunos meios para que se sintam motivados a continuarem os estudos e a tecnologia pode ser muito útil nesses casos.

É o caso do Orcam MyEye, da empresa Mais Autonomia, que é um dispositivo acoplado à haste do óculos que auxilia na leitura de textos. De acordo com o sócio-diretor da empresa, Doron Sadka, é um dispositivo com tecnologia israelense que permite ao deficiente visual ouvir o que está escrito em qualquer superfície. O aparelho está na lista das 100 maiores tecnologias de 2019, publicada pela Revista Times.

“Os pais dos alunos que utilizam a tecnologia nos relatam que suas notas subiram 50% em média após o uso. Além disso, a auto-estima deles melhora muito, pois eles se sentem mais participativos”, relata Sadka. Entre outras funções, o aparelho tem a de reconhecimento facial, o que auxilia o aluno a reconhecer os professores e seus colegas de classe.

Para o próximo ano, a empresa pretende lançar uma bengala com sistema de GPS embutido, permitindo a locomoção de pessoas com deficiência visual com mais segurança. A Mais Autonomia esteve presente como expositora no Grande Encontro da Educação realizado pela Revista Educação, ao lado do IsCool App. Saiba mais sobre esse evento:

IsCool App e School Picture marcam presença no GEE 2019

O futuro é realmente muito promissor para essa abordagem. Há evidências crescentes de que a educação inclusiva e as salas de aula são capazes de atender não apenas aos requisitos dos alunos com deficiência, mas também de beneficiar os alunos de educação regular.

Vimos que, com a exposição, pais e professores se tornam mais positivos. O treinamento e o apoio permitem que os professores de educação regular implementem educação inclusiva com facilidade e sucesso. Tudo ao redor é um ganha-ganha!

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Tendências do Futuro: o ensino de habilidades de vida

Nesse artigo escrito pela equipe da plataforma de educação Idapt, em parceria com o IsCool App, você saberá como o ensino de habilidades de vida estará presente nas escolas nos próximos anos

Se você fosse apostar em uma tendência que vai ditar os próximos anos na Educação brasileira, o que você diria? Tecnologia, Inteligência Artificial, Gamificação? Nós acreditamos fortemente que todos os 3 terão um grande espaço nos próximos anos. Porém, se fôssemos apostar em uma, seria no ensino de habilidades de vida nas escolas.

E isso se dá por um motivo muito especial: a aprovação da BNCC. Os dois últimos anos foram de grande impacto para a Educação Básica no Brasil, através da formalização de diretrizes e dos aprendizados essenciais que todo estudante tem direito, através da implementação da Base Nacional Comum Curricular.

O Governo, através da BNCC, entendeu que sempre existiu uma grande desigualdade entre o que as crianças e jovens aprendiam, dependendo de cada região do Brasil. Por isso, fez um esforço conjunto para balizar o Ensino e garantir o direito de aprender de todo aluno brasileiro.

A BNCC dita competências de ensino, que de acordo com ela são “definidas como a mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho”. E isso é que chamamos de habilidades de vida.

Mas como o ensino dessas habilidades estará presente nas escolas nos próximos anos? É o que você verá neste artigo.

Baixe o e-book “Como será a Escola do Futuro: 4 Tendências da Educação nos próximos anos”.

Mundo hiperconectado e superinformado

O ensino de habilidades de vida será essencial para as escolas que querem prosperar nos próximos anos. Em um mundo cada vez mais conectado, acelerado e com uma quantidade assustadoramente grande de informações e dados, o aluno que souber lidar com essas quantidades de informações sairá em vantagem.

Além disso, quando a quantidade virtualmente inacabável de informação está na ponta dos dedos, é natural o surgimento de sentimentos de ansiedade, sobrecarga e insegurança. Afinal, como você pode ficar tranquilo e focar nas coisas importantes da sua vida quando todas as informações do mundo estão chegando no seu celular?

É fundamental que as escolas, nos próximos anos, ajudem e ensinem o aluno a reconhecer e lidar com essa quantidade absurdamente grande de informações e, o mais importante de tudo, saiba transformar isso em conhecimento que pode ser utilizado nos desafios da vida.

O poder das redes sociais

Os jovens de hoje vivem em um mundo onde a internet e as redes sociais são as forças que comandam a sociedade. Alguns anos atrás, moda, opinião, política, consumo e até estilo de vida eram influenciados por dois grandes canais de mídia: o cinema e a televisão.

Hoje, no entanto, a influência é feita por uma legião de influenciadores e pessoas comuns, que curtem, comentam, compartilham a sua opinião, gravam vídeos e mandam mensagens. Tudo em uma velocidade ultrarrápida e a todo momento.

Isso muda completamente a forma como os jovens enxergam o mundo. Para eles, a influência é um direito seu. Ele pode influenciar, assim como pode ser influenciado por inúmeras pessoas da sua escolha.

Aqui está o problema: a tendência do mundo hoje faz com que as pessoas somente compartilhem coisas boas e evitem falar das outras partes da vida.

Um jovem que é influenciado por esses estilos de vida que focam na diversão, no prazer e no consumo, passa a acreditar que esse é o padrão que deve ser alcançado. Isso faz com que ele acredite que momentos não tão positivos, mas ainda sim extremamente comuns e naturais na vida, como tristeza, tédio e frustração devam ser evitados e que são um verdadeiro fracasso pessoal.

A escola nos próximos anos precisará atuar fortemente em habilidades que ajudem o aluno a lidar com essa pressão constante exercida pelas redes sociais, como inteligência emocional, autoconhecimento e capacidade de lidar com expectativas.

O mundo exige constante transformação

É fato que, por muito tempo, a vida era vista como um check-list de tarefas. Uma pessoa deveria estudar, fazer uma faculdade, conseguir um estágio, casar e procurar um emprego para o resto da vida. Hoje não é mais assim.

Os jovens do futuro precisarão se reinventar muitas vezes ao longo da vida e o castelo de realizações precisará ser montado e remontado constantemente. Pesquisas mostram que um profissional da Geração Z mudará de emprego não 2, mas em média 15 vezes enquanto estiver no mercado.

Inclusive, já fizemos um artigo anteriormente sobre o Futuro do trabalho: o que as escolas precisam saber. Saiba mais!

Hoje, o mundo está repleto de profissões que não existiam há 10 anos e, cada vez mais, surgem novas profissões e novos caminhos. A segurança e a previsibilidade não serão alcançadas com o emprego da vida toda, mas com a capacidade de lidar e se adaptar a cada nova mudança.

Nesse cenário, o papel da escola, e da família, será formar os jovens para serem eternos alunos, não mais do tipo que esperam a informação do professor, mas dos que buscam e aprendem por conta própria, sempre que precisarem. A escola nos próximos anos precisará ensinar ao jovem não mais conceitos fixos, mas o próprio conceito de aprendizagem.

Desenvolvimento de Inteligências Múltiplas nos alunos

Os colégios que inserem o ensino de habilidades de vida e o uso da tecnologia dentro das suas bases pedagógicas são os que mais conseguem desenvolver as Inteligências Múltiplas nos seus alunos.

Os jovens possuem contato com novos estímulos, e por isso, compartilham mais experiências entre si e se tornam mais habilidosos em se adaptar a diferentes cenários. Essa mudança na rotina geral estabelecida contribui para um aumento na inteligência interpessoal e empatia dos alunos. Duas habilidades fundamentais ao longo da vida e que devem ser valorizadas dentro e fora da escola.

Para uma escola desenvolver Inteligências Múltiplas, é necessário um esforço em conjunto. De um lado, entender a importância delas na vida dos alunos, trazendo atividades e tecnologias que trabalhem isso. Do outro, observando o interesse deles e buscando maneiras de passar o conhecimento e despertar valores de uma forma divertida e prazerosa.

Para isso, a escola pode usar e abusar de plataformas como a Idapt. A Idapt é primeira plataforma de conhecimento de vida para jovens do Brasil. Com cursos descolados e divertidos, eles unem o ensino de habilidades de vida com a diversão de um jogo repleto de experiência e aventura. 

Na Idapt, os alunos aprendem desde Economia, Educação Financeira e Autoconhecimento até Criatividade, Empreendedorismo e Liderança, assuntos alinhados com a BNCC e que desenvolvem o jovem e o preparam para a vida e para o mundo moderno.

Conclusão

Como vimos, os desafios de hoje não são acessar informação ou ter um emprego para a vida toda. O jovem de hoje precisa aprender a lidar com o excesso de estímulos, a escolher as melhores alternativas no meio de tantas opções e a construir uma vida realmente feliz e com propósito, tudo isso em um mundo onde tudo muda a cada segundo.

O papel da escola, nesse cenário, é criar um novo modelo de educação, adaptado ao mundo real, que ensine o jovem a questionar e refletir, em vez de absorver e aceitar informação. E isso é feito através do ensino de habilidades de vida.

Diante de todas essas demandas completamente novas e diferentes, o ensino dessas habilidades transforma a escola em um ambiente acolhedor, focado na vida real e que não baseia a educação somente em bagagens teóricas, mas em vivências e experiências.

Quer saber mais sobre o ensino focado na realidade e quais serão as tendências para a Educação nos próximos anos? Baixe o e-book “Como será a Escola do Futuro: 4 Tendências da Educação nos próximos anos”.

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Babylândia e Atuação destaca os canais de atendimento aos pais do IsCool App

Colégio bilíngue de Niterói- RJ consegue atingir uma comunicação mais direta com os pais através do atendimento do aplicativo, desafogando o telefone da escola

Os canais de atendimento de múltiplos setores do IsCool App oferece inúmeras vantagens para os pais, uma vez que eles podem contatar diretamente setores ou funcionários do colégio através do aplicativo. Não é a toa que esse recurso é um dos mais utilizados pelos pais da escola bilíngue Babylândia e Atuação, em Niterói- RJ.

Segundo o diretor Rodrigo Mendes Sampaio, com a alta adesão desses canais, a escola conseguiu desafogar bastante o telefone, uma vez que os pais podem se comunicar com a escola através do app. “A gente acredita que esse é o caminho: o da tecnologia e da modernização”, diz ele.

Para Rodrigo, o IsCool App foi muito vantajoso para a escola desde a sua implantação em 2018. “Desde então, conseguimos atingir uma comunicação com os pais de forma mais rápida e direta do que anteriormente, quando enviávamos circulares de papel na agenda”, ressalta.

Cada canal de atendimento pode ser administrado por um ou mais usuários. A escola decide se a comunicação será feita por telefone, e-mail ou chat. Os canais de atendimento do aplicativo direcionam o usuário para diferentes departamentos, tais como:

  • Secretaria;
  • Financeiro;
  • Coordenação pedagógica;
  • Direção;
  • Cantina;
  • Biblioteca.

De acordo com Tálita Barão, gerente de produto e novos negócios, o app permite que a comunicação da escola fique mais pulverizada e direcionada para os demais setores da escola. “O que não acontece no caso da agenda física, na qual a comunicação fica a cargo somente do professor”, explica.

A Babylândia e Atuação é a primeira escola bilíngue de Niterói – RJ, conveniada à Universidade de Cambridge, que atende alunos desde as primeiras semanas de vida, do Berçário ao Ensino Médio.

Das circulares de papel para o celular

O diretor da escola relata que antes do aplicativo, as circulares de papel eram enviadas aos pais através da agenda do aluno que só veriam à noite, retornando as informações solicitadas somente no outro dia. “Quando a gente envia uma autorização de passeio pelo aplicativo, o pai recebe no celular e na hora já tem a informação e já pode dar o aceite”, exemplifica.

A escola tem usado bastante a galeria de fotos, recurso que viabiliza a criação de álbuns de fotos dos alunos em diferentes situações, seja do cotididano escolar ou durante os eventos e passeios pedagógicos. A galeria de fotos é a ferramenta ideal para engajar mais os pais e valorizar o trabalho pedagógico do colégio.

Saiba mais: Galeria de fotos e seu poder de engajamento dos pais.

Além disso, a escola pode proporcionar aos pais um dos momentos mais felizes do dia: acompanhar o dia a dia dos filhos e poder compartilhar as fotos com os demais membros da família.

Outro recurso muito utilizado, segundo o diretor, é a aba de enquetes.“A gente usa muito a aba de enquetes pra saber a opinião dos pais, assim conseguimos fazer com que a comunidade escolar particpe bastante”, afirma Rodrigo. Os resultados aparecem em formato de gráficos e relatórios, facilitando a análise para a escola. Essa função auxilia na tomada de decisões importantes, como viagens, passeios, atividades pedagógicas e atendimento ao cliente.

O aplicativo IsCool App tem ainda diversas funções, basta dar uma olhada no site www.iscoolapp.com.br.

No YouTube

Confira a entrevista completa do diretor da escola bilíngue Babylândia e Atuação, Rodrigo Mendes Sampaio e a estrutura do colégio no canal do IsCool App, no YouTube.

Sobre a Babylândia e Atuação

A escola foi fundada em 05 de Janeiro de 1993, iniciando o ano letivo com apenas 15 crianças, de 6 meses até 3 anos de idade. No final do 1º ano letivo, a quantidade de alunos mais que dobrou e o número de funcionários também. Em 1996, tornaram-se a única escola de Niterói bilíngue reconhecida pela Secretaria de Educação. Hoje, a escola conta com cerca de 800 alunos e 200 funcionários. Possui área construída de mais de 10 mil m² e atende as turmas do 1º período da Educação Infantil até a 3ª Série do Ensino Médio.

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IsCool App faz parceria com escola participante do Criança Esperança

Aplicativo de comunicação escolar foi implantado gratuitamente em escola aprovada pelo projeto Criança Esperança, da Rede Globo em parceria com a Unesco

A Escola Vocacional Masrour, em Manaus (AM), possui tradição de mais de 20 anos no exercício da cidadania. Tanto que seu projeto “Empoderar é preciso”, foi aprovado em 2016 no Criança Esperança, um projeto da Rede Globo em parceria com a UNESCO. Por meio da Associação para o Desenvolvimento Coesivo da Amazônia (ADCAM), a escola atende crianças e adolescentes carentes da região amazônica.

Atualmente, a escola também é parceira do aplicativo IsCool App, oferecendo aos pais dos alunos a comodidade de acompanhar a rotina escolar dos filhos na palma da mão, através da tela do celular.

De acordo com o diretor executivo da instituição, Payman Agahnejad, o IsCool App tem ajudado a estabelecer um relacionamento com os pais, inclusive por meio do canal de atendimento que permite que eles entrem em contato com qualquer área de seu interesse para obtenção de orientações, esclarecimentos de dúvidas, entre outros.

“O aplicativo está sendo utilizado por toda a equipe da Escola Vocacional Masrour, tendo como finalidade promover a comunicação junto aos pais, seja por meio de comunicados, mensagens diretas, diários e/ou autorizações para atividades e eventos específicos realizados pela instituição”, explica.

Segundo ele, 92% dos pais de alunos utilizam o aplicativo atualmente.“Os recursos disponíveis são de fácil acesso, o que possibilita uma melhor comunicação com os pais”. Para Agahnejad, o IsCool App é uma ferramenta inovadora, que veio agregar valor para a escola, “se tornando inclusive um dos nossos diferenciais, uma vez que todas as comunicações com os pais passaram a ser via aplicativo”, completa ele.

A gerente de produtos e novos negócios, Tálita Barão, conta que a parceria de responsabilidade social foi pensada a fim de beneficiar a escola Masrour e mostrar o apoio e reconhecimento de ações em prol dos alunos.

“A empresa demonstra o apoio a diversas iniciativas que estão alinhadas com os valores que praticamos no IsCool App. Mais além, tenho uma ligação pessoal com a Escola Vocacional Masrour, onde passei quase um ano trabalhando como voluntária quando era jovem. A escola contribuiu para minha formação pessoal e essa é uma maneira de retribuir a essa instituição”, finaliza.

De um desejo à transformação de vidas

Em 2019, a Escola Vocacional Masrour completa 26 anos de existência. Hoje a instituição conta com cerca de 800 alunos e é referência em educação e pioneira na construção de um currículo de Educação Moral, desde o maternal (2 anos de idade) ao Ensino Médio.

A escola está situada na Zona Leste de Manaus, capital do Amazonas, e possui sítio próprio com espaço amplo e arborizado. Inaugurada em 1993, a escola recebeu este nome em homenagem ao Sr. Kamrouz Masrour, admirador das artes, que deixou testamentado um desejo após sua morte: que sua herança fosse aplicada para educação de crianças carentes.

Assim, nasceu a Escola Vocacional Masrour que hoje é administrada pela ADCAM e que tem como um dos objetivos contribuir com o desenvolvimento educativo, social e moral das crianças e adolescentes atendidos.

A ADCAM é uma organização não governamental sem fins lucrativos que iniciou suas atividades em 1985, através do Orfanato Lar Linda Tanure, criado para atender crianças abandonadas. Esse foi o primeiro passo em direção a uma série de ações que visavam contribuir para o desenvolvimento da população amazônica.

Com o tempo coube a ADCAM a alfabetização destas crianças e a inserção das mesmas em um ambiente escolar, o que deu inicio à Escola Vocacional Masrour.

“A Escola Vocacional Masrour possui um Sítio Escola, sendo a única da Zona Leste de Manaus, criada com o objetivo de proporcionar a comunidade escolar uma realidade inovadora, gerando aos alunos: amor, conhecimento e responsabilidade”, conta o diretor executivo, Payman Agahnejad.

Empoderamento social

Em 2016, a ADCAM foi aprovada no Criança Esperança, um projeto da Rede Globo em parceria com a UNESCO, com o Projeto Empoderar é Preciso!

O projeto foi desenvolvido com 150 crianças e adolescentes entre 11 a 15 anos e suas respectivas famílias, através de ações socioeducativas capazes de empoderar os mesmos para o seu próprio desenvolvimento e da sua comunidade.

Oficinas de qualificação profissional foram promovidas, tendo em vista a situação de vulnerabilidade social da comunidade na qual as famílias das crianças e adolescentes participantes estão inseridas.

A iniciativa da ADCAM, através do Núcleo de Desenvolvimento Familiar, ofereceu atividades para a construção da autonomia e do protagonismo dos alunos, visando a superação de suas dificuldades e o fortalecimento dos vínculos familiares.

Vale lembrar que no Amazonas, a ADCAM foi a única instituição a ter um projeto aprovado no Criança Esperança em 2016.

Além disso, a Escola Vocacional Masrour também possui atividades de Empoderamento Espiritual destinada aos alunos do Ensino Fundamental II e Ensino Médio.

“É uma estratégia pensada para cumprir com sua missão de transformar os nossos alunos em agentes de transformação social”, revela o diretor.

O Programa tem como objetivo auxiliar a juventude a desenvolver suas qualidades espirituais, virtudes, capacidades intelectuais e sua capacidade para o serviço à sociedade, no momento em que saem da infância para ingressar na adolescência.

Os participantes se envolvem em atividades que incluem expressões artísticas, discussões, teatro, jogos cooperativos, estudo de peças literárias, contação de histórias e atos de serviço comunitário.

São encorajados a desenvolver um forte senso de propósito por meio de um processo de empoderamento e transformação individual e social que os leva a contribuir para o avanço da sociedade. Além disso, são estimulados a buscar alternativas de lazer saudável, gerando laços de amizade.

Muito do sucesso desse projeto se deve ao idealismo de alguns educadores Bahá’is que ajudaram a erguer a escola com o objetivo principal de desenvolver em cada pessoa sua capacidade de pensar e de amar, no contexto de servir à humanidade.

Para aqueles que ainda não conhecem, a Fé Bahá’i é uma comunidade de pessoas de todas as nações, raças, posições sócio econômicas e de diferentes origens religiosas que se dedicam exclusivamente à paz mundial. É uma religião mundial independente, sem clero, revelada na Pérsia, em meados do século XIX.

Independentemente da religião, os alunos e professores da Escola Vocacional Mansur dão uma aula de cidadania e respeito ao ser humano. Que venham mais exemplos como esse!

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Seminário debate a educação na primeira infância

Evento realizado na capital paulista contou com especialistas, entre eles, o escritor Pedro Bandeira, a psicóloga Rosely Sayão e o cartunista Maurício de Sousa.

O que acontece na primeira infância é importante para toda a vida. Por essa razão, cerca de 650 pessoas participaram do Seminário de Educação Infantil 2019 promovido pelo jornal Metro, dia 19 de outubro, no Centro de Convenções Rebouças, em São Paulo.

Educadores e pais deixaram cedo suas casas num sábado para conhecerem mais sobre os anos de descoberta de crianças entre 0 e 6 anos de idade.

“Foi inspirador ver tantas pessoas querendo fazer diferença na formação das nossas crianças”, afirma Ivana Moreira, colunista do Jornal Metro e responsável pela curadoria de conteúdo do Seminário.

Para ela, investir na educação infantil é fundamental para o desenvolvimento do país.

“Foi maravilhoso ver centenas de educadores e pais que concordam com isso”, relata. E completa: “Sem o apoio de parceiros que também acreditam na educação, como a School Picture, não teria sido possível”.

A School Picture participou do evento como expositora, levando seu portfólio de marcas: Conquista Formatura, IsCool App e Ciranda de Livro. Próximo ao estande, os participantes do evento puderam posar para fotos-lembranças, registradas pelas lentes da empresa que possui mais de 30 anos de experiência em recordação escolar.

Palestrantes

Entre os especialistas em educação infantil que palestraram, o escritor de livros infanto-juvenis, Pedro Bandeira arrancou risos da platéia com seu jeito divertido de contar histórias. De acordo com o autor de livros como “Alice no país da mentira” e “O fantástico mistério de Feiurinha”, a literatura destina-se a falar com a emoção do leitor. Ele apresentou a palestra “Literatura na primeira infância”.

“Através da literatura, a criança pode amadurecer emocionalmente”, diz o premiado escritor.

Pedro Bandeira ainda citou a importância de estimular a criança desde o ventre da mãe, citando os estudos do psiquiatra canadense Thomas Verny que relatam o aprendizado dos bebês a partir do terceiro mês de gestação ainda no ventre materno.

“Os pais devem falar bastante com o bebê para que a criança adquira desde cedo mais vocábulos”, explica. 

A psicóloga Rosely Sayão abordou a questão sobre a parceria entre família e escola. “A quem deve beneficiar essa parceria? De ambas as partes, costuma ser bem vista?”, questiona. De acordo com Sayão, nem sempre é fácil para os pais atenderem as demandas das escolas e vice-versa. Porém, a especialista ressaltou a importância dessa parceria família e escola em prol do desenvolvimento dos pequenos.

Já o cartunista e escritor Maurício de Sousa apresentou a palestra “Construindo valores com a Turma da Mônica”. O “pai” dos personagens Mônica, Cebolinha, Cascão, Magali e tantos outros destacou a série criada para o Youtube, “Mônica Toy”, sem falas, que pode ser assistida por qualquer criança, em qualquer lugar do mundo.

Sem dúvidas, a Turma da Mônica têm contribuído para a educação infantil como recurso pedagógico nas salas de aula, em escolas públicas e privadas de todo o Brasil. A palestra de Maurício de Sousa encerrou o último painel do evento, cujo tema era “Filhos melhores para o mundo”.

Ao todo, 16 especialistas abordaram a educação infantil através dos temas da educação inclusiva, aprendizagem criativa, disciplina positiva, entre outros temas. O primeiro painel tratou o tema “Uma nova escola para novas crianças, o segundo falou sobre o novo olhar, novas atitudes e o terceiro sobre as novas disciplinas para a primeira infância.

Entre uma pausa e outra para o coffee-break, os visitantes conheceram as demais soluções escolares da School Solutions, como o aplicativo de comunicação escolar, o IsCool App que fornece diversas facilidades, entre elas, a possibilidade de integração do sistema de gestão escolar ao aplicativo, além de matrícula e rematrícula por assinatura digital com validade jurídica.

Primeira infância

A primeira infância é um período de crescimento notável, com o desenvolvimento do cérebro no auge. Durante esse estágio, as crianças são altamente influenciadas pelo ambiente e pelas pessoas que as cercam.

Os cuidados e a educação na primeira infância são mais do que a preparação para a escola primária. Ele visa o desenvolvimento holístico das necessidades sociais, emocionais, cognitivas e físicas de uma criança, a fim de construir uma base sólida e ampla para a aprendizagem e o bem-estar ao longo da vida.

Dessa maneira, investir na educação primária é um dos melhores investimentos que um país pode fazer para promover o desenvolvimento humano, a igualdade de gênero e a coesão social, além de reduzir os custos de programas corretivos posteriores. Para crianças desfavorecidas, esse investimento desempenha um papel importante na compensação das desvantagens da família e no combate às desigualdades educacionais.

A Unesco, através da agenda da Educação 2030, pretende garantir que todas as meninas e meninos tenham acesso ao desenvolvimento na primeira infância, com cuidados e educação pré-escolar de qualidade, para que possam estar prontos para o ensino primário.

Eventos com a proposta do Seminário de Educação Infantil contribuem para o debate sobre a primeira infância e a necessidade de se dar uma maior atenção a essa importante fase da vida, tanto por parte das autoridades governamentais, como por parte dos educadores e sociedade em geral.

Confira os melhores momentos do Seminário de Educação Infantil 2019

Fotos: Cleiton Monteiro
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Professores conectados: mais tempo para o ensino e aprendizagem

Uso da tecnologia permite ao docente liberar carga horária gasta com tarefas operacionais, entre elas o preenchimento de agendas

Segundo uma pesquisa recente da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), os professores brasileiros utilizam 12% da carga horária para administrar tarefas operacionais, como corrigir exercícios e provas, calcular notas, preencher agendas, entre outras.

Esse trabalho operacional da profissão, apesar de necessário, acaba por diminuir o tempo no qual o professor poderia utilizar com tarefas mais produtivas, como atividades de ensino e aprendizagem. A rotina de preencher agendas, por exemplo, deveria ser reservada para fatos excepcionais na opinião da psicóloga Rosely Sayão.

“Os professores passam boa parte do seu dia tratando de preencher agendas. Acaba sendo um trabalho burocrático”, lembra Sayão durante sua palestra no Seminário de Educação Infantil 2019, evento que ocorreu dia 19 de outubro, em São Paulo, com organização do Jornal Metro, curadoria da jornalista Ivana Moreira e apoio da School Picture.

Saiba mais: Seminário debate a educação na primeira infância.

Tecnologia a favor do professor

De fato, as tarefas operacionais podem comprometer um tempo precioso do professor que poderia ser investido em melhorar a qualidade das aulas. Vale lembrar que o docente ainda gasta outros 20% da carga horária para manter a disciplina em sala de aula, restando 67% do tempo para as atividades pedagógicas.

Porém, nos últimos anos, tem crescido o número de ferramentas tecnológicas que auxiliam o professor a gerir melhor o seu tempo em sala de aula. É o caso do aplicativo de comunicação que pode substituir parcialmente ou na sua totalidade o uso da agenda de papel.

O IsCool App, por exemplo, além de facilitar a comunicação entre a escola e os pais através do celular, permite a redução do uso do papel, contribuindo para a diminuição de gastos da escola e para a preservação do meio ambiente. Uma das escolas que já percebem esses benefícios é o colégio Everest, de Brasília – DF, que utiliza o IsCool App.

A professora Cristiane Mendes, que dá aulas para a turma do 3º ano do Ensino Fundamental do colégio Everest, utiliza o aplicativo para se comunicar com as famílias, passando os deveres e recados pontuais.

“O aplicativo tem me ajudado na gestão do tempo sim, porque respondo prontamente e as famílias recebem um retorno imediato”, explica Cristiane. 

A praticidade de enviar mensagens pelo aplicativo garante que o docente possa distribuir melhor o seu tempo com outras atividades pedagógicas, garantindo assim maior produtividade. Além disso, o professor pode dar mais atenção aos seus alunos em sala de aula com esse tempo que ganhou. 

A professora Mylena da Silva, que também dá aulas no colégio Everest de Brasília – DF, concorda que a incorporação de tecnologias à sala de aula favorece bastante o trabalho do professor diante de algumas atividades de seu ofício.

“O uso do aplicativo agiliza o processo de envio de notificações e afazeres diários, e, consequentemente, aumenta a qualidade do trabalho educativo”, afirma Mylena que dá aulas de alfabetização para a turma do Kinder 5 (educação infantil bilíngue). 

Mylena explica que utiliza o app para transmitir informações que são dadas em sala de aula a respeito de deveres de casa, dicas de leitura e recados em geral da rotina.

Ela acredita que o uso da cultura digital transforma o dia-a-dia do professor, “pois o docente passa a adquirir mais tempo para dedicar-se à outras demandas do processo de aprendizagem de seus alunos, tais como planejamento, estudo, pesquisa, entre outros”, completa.

Vale lembrar que, a tecnologia pode beneficiar não apenas os afazeres do professor como, principalmente, a prática pedagógica, pois incorpora novas estratégias para alcançar o sucesso da geração de nativos digitais que há nas salas de aula.

 “Meus alunos são da Educação Infantil, contudo já sabem da funcionalidade e importância do aplicativo para seus estudos”, finaliza a professora.

O colégio Everest de Brasília – DF é uma escola bilíngue e católica da Rede Semper Altius, presente em dezenas de países. Também faz parte da rede mundial do ICIF (Centro Internacional de Formação Integral), uma organização católica internacional que desenvolve e mantém modelos pedagógicos de excelência.

Facilidades do aplicativo de comunicação

Colégios que tornaram suas tarefas menos manuais com a ajuda dos recursos tecnológicos indicam que, em alguns casos, tiveram uma economia de até 60% de tempo dos professores e auxiliares de classe.

Um percentual considerável não somente para os colégios, como também para os colaboradores, que conseguem desenvolver de maneira mais fluida suas tarefas diárias e novos projetos dentro de sala.

O IsCool App oferece diversas funcionalidades e serviços adicionais. Entre eles, a integração do aplicativo com o sistema de gestão escolar: o IsCool Sync.

Através desse sistema, o professor pode lançar notas e faltas no sistema de gestão escolar. Essa informação será retransmitida para o aplicativo, no qual os pais podem visualizar por meio do celular. Dessa forma, a rotina escolar do aluno pode ser acompanhada bem de perto, na palma da sua mão, literalmente.

Outras opções incluem o canal de atendimento que pode ser aberto entre pais e professores, sempre que houver necessidade. Também é possível agendar reuniões com os pais através do aplicativo, receber aceites para atividades pedagógicas que envolvam autorizações, além de promover enquetes com os pais sobre determinados assuntos.

O app permite que a comunicação da escola fique mais pulverizada e direcionada para os demais setores da escola, o que não acontece no caso da agenda física, na qual a comunicação fica a cargo somente do professor. Além disso, os comunicados e postagens podem ser agendados pelo aplicativo, o que permite que o docente se organize e se programe.

Outro fator que faz com que o professor ganhe tempo é a maneira como divulga as atividades pedagógicas, que podem ser compartilhadas imediatamente através da galeria de fotos.

E o mais importante: o IsCool App garante a segurança da informação, já que o conteúdo de cada aluno é direcionado apenas para o responsável pedagógico ou legal da criança, dependendo do conteúdo.

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Futuro do trabalho: o que as escolas precisam saber

Mudanças sobre as perspectivas de trabalho e carreira geram incertezas sobre o que a economia futura exigirá dos profissionais

Afinal, como será o profissional do futuro? De maneira geral, essa pergunta gera ansiedade nos pais e educadores. Se por um lado, o pai tem dúvidas se o filho terá uma carreira bem sucedida, as escolas também se questionam se estão em sincronia com o futuro do mercado de trabalho para atender os anseios desse pai.

Para amplificar essa questão, surgem a cada dia novas tecnologias que transformam o mundo muito rapidamente. Ninguém sabe ao certo quais habilidades serão necessárias para garantir uma posição no mercado de trabalho ao completar os estudos nos próximos anos.

Alguns especialistas chegam a prever que, em 2030, de 400 a 800 milhões de pessoas em todo o mundo terão que deixar o seu local de origem em busca de novos empregos. Nesse sentido, a capacidade de se adaptar e adquirir novas habilidades se tornará uma necessidade para a sobrevivência.

E de quais habilidades estamos falando? De acordo com a VP de RH da IBM América Latina, Luciana Camargo, elas incluem:

  • Mentalidade de crescimento;
  • Aspiração de aprendizado contínuo;
  • Resiliência;
  • Conforto com mudanças e incertezas.

De maneira geral, as escolas estão se esforçando para preparar os jovens para a vida após os estudos, oferecendo aos alunos, por exemplo, as linguagens de computador. Mas a tecnologia se expande tão rapidamente que é difícil acompanhar.

“Estamos cada vez mais conectados: internet móvel, inteligência artificial e tecnologia vão impactar as profissões, os mercados e a sociedade”, cita Luciana Camargo.

Para ela, existe uma mudança fundamental para a empregabilidade no futuro: hoje, o estudo é voltado para um trabalho específico, enquanto que no futuro, a aprendizagem será ao longo da vida.

“Os profissionais terão que aprender a desaprender. Uma pessoa terá muitas carreiras diferentes em sua vida devido ao cenário de trabalho que muda rapidamente”, antecipa.

Todos esperam que a automação e outros avanços tecnológicos eliminem alguns empregos e criem outros. De qualquer forma, as habilidades humanas continuarão a ser o combustível da economia global.

“Entre as habilidades em alta, estarão a criatividade, o pensamento crítico e resolução de problemas, a inteligência emocional e a comunicação”, revela Luciana.

Ela apresentou a palestra “O trabalho em tempos de inovação – O que as escolas precisam saber o que educar hoje para os profissionais de amanhã”, durante o Encontro PEA Unesco, realizado em setembro de 2019, na cidade de Ouro Preto-MG.

Luciana Camargo durante a palestra “O trabalho em tempos de inovação”, no Encontro PEA Unesco 2019, em Ouro Preto (MG)

Note que as habilidades supracitadas estão em conformidade com as 10 competências da BNCC (Base Nacional Comum Curricular) que passam a vigorar a partir de 2020. Inclusive, já fizemos um Especial sobre a BNCC aqui no blog. Vale a pena ler e reler:

A educação e as ideias sobre carreiras mudarão

De acordo com o professor de Ciências da Computação da PUC-RS, Rafael Prikladinicki, a questão do avanço tecnológico sempre nos acompanhou. “A grande diferença está na aceleração e na velocidade que as coisas acontecem”, diz ele para o Programa Entrevista, do Canal Futura.

Rafael, que também é diretor do Tecnopuc – parque tecnológico e científico da PUC-RS, explica que, se antigamente fazíamos uma reflexão sobre o que aconteceria em 50 anos; nos dias de hoje, a gente faz reflexão sobre o que vai acontecer nos próximos 5 anos.

“Hoje, as gerações têm que se acostumar com uma dinâmica de aprender, desaprender, reaprender e constantemente se adaptar à realidade. Os ciclos que são cada vez mais curtos”, comenta.

Segundo o professor, o mundo está evoluindo numa velocidade muito rápida pela capacidade que nós temos como profissionais e organizações, de inovar e encurtar esses ciclos.

“A gente vive num mundo cada vez mais multidisciplinar. No futuro, não estaremos mais falando em formar pessoas em Medicina ou Engenharia. As instituições de ensino precisam se adaptar a essa realidade hoje. As escolas já estão buscando essa transformação”, alerta Rafael.

Existem estudos que indicam que não teremos no futuro empregos como conhecemos hoje. A necessidade de inovar e empreender surge desse entendimento.

“É preciso refletir sobre como nós gostaríamos de estar e de ser daqui a alguns anos, porque muito vai depender da nossa própria iniciativa”, lembra o professor.

Se não pode com a tecnologia, junte-se a ela

De acordo com a escritora, consultora e palestrante Martha Gabriel, para o profissional do futuro se manter relevante precisa fazer aquilo que é melhor que as máquinas.

Martha, que atua nas áreas de marketing digital, inovação e educação, diz que é preciso ter a mentalidade digital, empoderar-se de tecnologia.

“Estudo do Fórum Econômico Mundial indica que até 2060 os robôs farão tudo o que o ser humano consegue. O segredo é caminhar junto com eles para se manter no mercado de trabalho do futuro”, diz ela em sua palestra durante a Expo Fórum Digitalks 2019.

Não só a tecnologia será a responsável por criar novos empregos e encerrar outros, mas também outros pontos causarão mudanças no mercado de trabalho. Pelo menos é o que diz um estudo canadense do Instituto Brookfield, da Ryerson University, em Toronto.

De acordo com a pesquisa, há pelo menos 31 tendências que podem impactar a contratação até 2030, fazendo com que certas habilidades cresçam sua importância, enquanto que outras diminuam. Por exemplo, a criatividade não será mais relegada ao mundo das artes, mas será item obrigatório para resolver problemas rapidamente.

As demais tendências vão desde as mudanças climáticas, passando pelo envelhecimento da população até chegar as contratendências, como a “desintoxicação digital”, ou seja, a proliferação de produtos e serviços que ajudam as pessoas a gerenciar a desvantagem do nosso mundo hiperconectado.

O IsCool App é um aplicativo que conecta pais e a escola através do uso da tecnologia, mas a sua proposta vai muito ao encontro da “desintoxicação digital”, uma vez que permite que as postagens sejam agendadas, liberando o tempo do professor.

Além disso, o app oferece a opção de não permitir respostas em todas as mensagens ou que apenas o autor do comunicado visualize as respostas, evitando assim uma hiperconexão entre as partes envolvidas, devido a assuntos que poderiam ser resolvidos pontualmente.

Já a questão do aprendizado ao longo da vida, para as escolas, parece ser uma notícia animadora, pois significa que poderão ter uma faixa etária mais ampla entre os estudantes. Também, as oportunidades podem continuar aumentando no campo já crescente de plataformas de aprendizado sob demanda.